《人民日報》:高標準才有高質量   

“只有高標準才有高質量。教育實踐活動要確立一個較高標準,并嚴格按標準抓部署、抓落實、抓檢查。”習近平總書記在河南省蘭考縣調研指導教育實踐活動時強調,要準確把握第二批活動的總體要求、實踐載體、重點對象、組織指導原則、特點規律。這“五個準確把握”,為扎實推進教育實踐活動提供了行動指南。

 標準決定質量,有什么樣的標準就有什么樣的質量。第一批教育實踐活動之所以成效顯著,就在于高標準部署、嚴要求落實,做到了抓鐵有痕、踏石留印。“四風”問題之所以在一些地方依然突出,原因也在于標準不高、執行不嚴。抓作風建設,就要貫徹“三嚴三實”,從嚴上要求,向實處著力,讓各環節工作落地有聲,以實效取信于民。                                                      

 第二批教育實踐活動有330多萬個基層黨組織、6900多萬黨員參加,與群眾聯系更緊密、涉及問題更具體、社會期待更高,非嚴不足以立規,非實不足以克難。不管是解決實際問題,還是提高黨員干部的素質能力,都要求主題不變、標準不降,在對標立規中查找差距,在上下互動中解決問題,在攻堅克難中提振信心,在思考辨析中把握規律。只有嚴格確立高標準,絕不滿足于一事之成、一時之效,不達標準不交賬,不出成效不過關,才能確保善始善終、善作善成。

 井無壓力不出油,人無壓力輕飄飄。堅持高標準嚴要求,領導干部要當好帶頭人,聯系點要成為示范點,關鍵是以歷史先賢、革命先烈、時代先鋒為鏡,在深學、細照、篤行上下功夫,切實解決好群眾立場、群眾感情問題,把壓力變為改進作風的動力。經濟發展了,人民生活水平提高了,不等于黨同人民群眾的聯系更加密切、必然密切,一旦淡薄宗旨意識、淡化群眾感情,就會出現“樓建高了,事卻難辦了;學歷高了,話卻不會說了”等問題。這正是教育實踐活動所要破解的現實課題。在黨憂黨,每一個黨組織無論級別高低、分布在哪里,每一個黨員無論職務大小、工作在什么崗位上,都應自覺擔起責任來,自覺做好固本強基、凝聚人心的工作。只有這樣,黨的執政根基才能更加穩固,深化改革的社會資源才會更加豐厚。

 古人云,取法乎上,僅得其中;取法乎中,僅得其下。標準決定質量,標準考驗能力。繼續發揚釘釘子精神,讓每一件事情都有責任清單、效果檢驗,一錘接著一錘敲,積小勝為大勝,我們就能把教育實踐活動引向深入,不斷以作風建設新成效營造改革發展新氣象。

     (原載《人民日報》2014年3月25日01版)