《人民日報》:把領導標桿樹起來——四論以“三嚴三實”推進教育實踐活動  

把領導標桿樹起來——四論以“三嚴三實”推進教育實踐活動

 

 領導干部以身作則、行之以躬,改進作風就有新氣象;反之,如果浮光掠影、虛晃一槍,解決問題就難免走過場。正因此,群眾路線教育實踐活動中,各級領導干部務必自覺樹立標桿,按照習近平總書記“三嚴三實”的要求,把自己以一個普通黨員身份擺進活動中去,在每個環節、每個方面都示范到位。

 在第二批活動中,一些地方思想上準備不足、認識上不去、決心下不定、不敢動真碰硬,說到底是領導不想把自己擺進去,抱有闖關心理。如果只是一味對別人提要求、加壓力,自己卻置身事外、搞雙重標準,甚至轉移目標對象,把注意力放在基層黨員干部身上,如何讓人信服?促動整個黨員干部隊伍同頻共振、上下一心,確保活動不斷收獲實績,需要領導干部破除思想藩籬、積極舉旗擔綱。

 “榜樣是看得見的哲理”,以令率人,不若身先。焦裕祿同志之所以葆有永恒的精神光輝,就在于他事無巨細、律己以嚴,在方方面面樹立起標桿,為廣大黨員干部提供了鏡鑒。“八項規定”之所以抓鐵有痕、取得成效,就是因為中央領導身先士卒、率先垂范,時時處處從我做起,這才讓作風建設落地有聲。說一千道一萬,不如做出樣子給人看。要求別人做到的,自己先做到;要求別人不做的,自己先禁絕。領導干部變“給我上”為“跟我上”,就能積聚改進作風的強大正能量。

 上面松一寸,下面就會松一尺;上面玩虛的,下面就會走過場。把領導標桿樹起來,還體現在從嚴從實。上級敢于把自己擺進去,下級就不敢見事不見人;上級敢于自我揭短,下級就無法遮遮掩掩。領導干部自我要求嚴、抓得實,下級就不敢松懈,壓力就會逐級傳導,好風氣就會一級帶動一級。

 風成于上、俗形于下。各級領導干部在嚴與實上下功夫,認識深一層、學習深一步、實踐先一著、剖析解決突出問題好一籌,一級做給一級看就能落到實處,第二批教育實踐活動就能不斷取得實效。

  《 人民日報 》( 2014年04月15日 01 版)